¡Volver a empezar!

¡Hola de nuevo!

Estamos en septiembre... Se acabó el verano y comienzan las clases...¡Volvemos a empezar de nuevo!

ILUSIÓN, ALEGRÍA, DIVERSIÓN, APRENDIZAJE, COMUNICACIÓN, ERROR, CORRECCIÓN. Estas son algunas de las cosas que me propongo para este año 2015-2016 en mi labor como profesora de español. 

Y vosotros como estudiantes ¿Qué esperáis de este nuevo curso?

La evaluación más allá de la definición

Evaluar (Según la RAE):

Señalar el valor de algo

Estimar, apreciar, calcular el valor de algo

Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos.

Parto de la definición de la RAE para hablar de la evaluación. Dice la definición de evaluar: “señalar el valor de algo”, “estimar el valor de algo” y por último “estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos”.
Me voy a esta última definición, que es la que me interesa.  Pero no sé… Se me queda corta, me faltan muchas cosas para poder definir en una sola frase un concepto tan enorme como el de la evaluación y ¿solo referido a los alumnos? ¿Qué hay de la evaluación a los docentes? ¿Y a los centros? ¿Y al sistema? ¿Y al proceso?
Evaluar es una palabra grande, que a veces por sus dimensiones, se nos escapa de las manos. Desde pequeñitos, desde el punto de vista de alumnos,  cuando pensamos en la palabra nos vienen a la mente más cosas malas que buenas: examen, nervios, tipo test, preguntas a desarrollar, cómo evalúa fulanito pues así estudio…  Por esto último hemos pasado todos. ¿Quién no ha estudiado un examen en función de cómo un profesor evaluaba?
Carles Monereo, doctor en psicología y gran pensador sobre la educación, decía que “los alumnos aprenden según como  les evalúas , por lo tanto, la figura del docente es fundamental  en cuanto a la evaluación y de ello dependerá el aprendizaje  de los alumnos. Si quieres que tus alumnos, personas que deben vivir y relacionarse en un entorno social, aprendan recursos para la vida, reales, entonces la evaluación tendrá que ser auténtica.

Tendremos que evaluar el aprendizaje de modo que nos sirva para reconocer lo bueno y lo malo, potenciando lo que puede ser útil para la vida real y desechando lo que no.

El propio docente tiene que ser también capaz de autoevaluarse. Monereo en su dodecálogo hablaba de la influencia del maestro en la sociedad.  El profesor tiene que ser sensible, capaz de emocionarse y emocionar… Un actor en toda regla.
Una vez entrevisté a un popular actor español que parafraseando a otro importante actor decía que el gran actor era aquel que si pudiera meter en una sala a todos sus personajes juntos, estos no se conocerían entre sí. Esto se puede aplicar al profesor, que debe ser capaz de adaptarse a cada situación, a cambiar en cada clase, en cada explicación; ser muchos personajes y ninguno a la vez.
El docente es innovador pero también tiene que ser humilde. Los profesores tenemos que conocer cómo es nuestra práctica, qué es lo que hacemos bien y qué es lo que hacemos mal para así aprender de nuestros errores.
Continúo por mi paseo por el diccionario de la RAE. Busco la palabra Evaluación. Definición: Examen escolar.
Sigo frustrada. Solo dos palabras.
Al menos me lleva a pensar en la palabra escuela. En los centros, en el sistema educativo. ¿Realmente evaluamos los centros o el sistema educativo? ¿Somos conscientes de que sin evaluación no hay avance?

Efectivamente es importante saber lo que se está haciendo y si eso se hace bien o no. Los tiempos, los sistemas cambian y es necesario conocer qué éramos y qué seremos en un futuro, mirando por el retrovisor para poder llegar seguros al destino. Un destino de aprendizaje y de autoevaluación continuada..

¡Adiós a la tiza y a la pizarra! La tecnología en la clase de ELE

Me gustaría comenzar con la frase de  de Francisco Herrera relativa al uso de la tecnología  en el aula y que dice así: “Con la web colaborativa podemos sacar los contenidos del aula y llevarlos a la vida real digital, algo que siempre fue el sueño de todo teórico del enfoque comunicativo”.  Herrera se refiere así a la capacidad de conectar que tiene la tecnología. La capacidad de cooperación gracias al poder interactuar en la web, dejando un comentario, chateando …etc.

Esta frase contiene palabras para mí claves en esto de fusionar enseñanza, aprendizaje y tecnología en la clase de ELE: SACAR, VIDA, REAL, DIGITAL, SUEÑO.

El aula en sí produce situaciones irreales aunque queramos hacerlas lo más REALES posibles. La tecnología puede ser un modo para hacer más creíble lo que estamos enseñando, más útil, más de carne y hueso.  Una prolongación de un ambiente estático (el aula, el manual, la pizarra…)  que encuentra su forma más elástica en la red.  En definitiva, el SUEÑO del que hablaba Herrera  gracias a las nuevas herramientas, a Internet y a los smartphone, se ha terminado haciendo realidad.

No cabe duda de que la llegada de Internet y las nuevas tecnologías nos han cambiado la VIDA.
Hemos dado un pequeño gran paso del mundo analógico al DIGITAL  casi sin darnos cuenta.
Bueno, algunos hemos tenido que aprender a usar ese mundo digital, otros han tenido la suerte o desgracia (según se mire) de nacer en él. El otro día leía un artículo sobre los “digital kids” o nativos digitales, niños que han nacido y crecido con Internet acostumbrados desde muy pequeños  a las nuevas tecnologías y a esa particular cooperación e intercambio de información que solo te da Internet.

Desde mi punto de vista esa cooperación, esa inmediatez de la red la tenemos que aprovechar para la enseñanza.  Nos guste o no los tiempos cambian y tenemos que adaptarnos. No podemos seguir siendo dinosaurios en una Era digital.

Vencer el miedo
Los miedos son parte de la vida, también de la virtual e Internet puede provocar pánico. Tantas páginas webs, plataformas educativas, aplicaciones, redes sociales, lectores de fuentes… Es difícil afrontar todo este mundo a veces tan caótico.  ¿Qué podemos hacer?
• Cambiar percepciones. Como la madre que intenta calmar a su hijo cuando tiene miedo, nosotros tenemos que concienciarnos con algo parecido… Internet es bueno, no es el coco. Puede ayudarnos.
• Lanzarse. Si no indagamos y nos lanzamos con coraje no lograremos cambiar nada. He descubierto mil aplicaciones gracias a tirarme horas abriendo una pestaña por aquí, otra  por allá…
• Innovar. Si queremos ser creativos no podemos seguir con la tiza y la pizarra.

¡Sí, hay vida más allá del aula!